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Titre original :
Learning Teaching: Becoming an Inspirational Teacher
Contenu du livre :
Ce texte essentiel et ambitieux s'adresse à tous les enseignants débutants, quels que soient leur parcours de formation, leur tranche d'âge et leur établissement. Il adopte explicitement et développe une nouvelle métaphore de l'apprentissage professionnel des enseignants en tant qu'interaction entre l'ensemble des connaissances publiques et la sagesse pratique des enseignants dans un cadre scolaire particulier. Elle reconnaît également qu'il est inefficace de "vous dire" comment enseigner.
Il faut "devenir enseignant" car cela implique une identité et une pratique. L'apprentissage fondé sur la recherche et la réflexion critique, clairement axé sur l'apprentissage des élèves, est proposé comme la stratégie de base qui vous permettra d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour devenir un enseignant hors pair.
Les thèmes principaux, y compris la planification, l'inclusion, l'enseignement, l'évaluation et le développement professionnel, sont abordés d'une manière accessible et rafraîchissante, en s'appuyant sur des données clés issues de la recherche. L'accent est mis sans relâche sur "l'apprentissage" plutôt que sur les performances, afin de vous aider à devenir un excellent enseignant professionnel, plutôt qu'un technicien compétent, qui fait la différence pour les apprenants, les collègues, les écoles et la politique. Considérez ce livre comme un mentor temporaire ou supplémentaire, qui vous met au défi de penser différemment à l'apprentissage et vous fournit des stratégies pour guider votre apprentissage professionnel.
"Il faut 10 ans ou plus pour devenir chirurgien du cerveau, mais parfois nous avons 1 à 3 ans au maximum avant d'être autorisés à travailler avec le cerveau des enfants en tant qu'enseignants. Nous avons donc besoin d'enseignants inspirés, et c'est l'objet de ce livre compact, puissant et perspicace. Il est merveilleusement conçu autour de cinq des dilemmes les plus critiques dans nos salles de classe : croyance contre capacité.
Autonomie contre conformité.
Abstrait vs. concret.
Le retour d'information par rapport à l'éloge.
Et la collaboration par rapport à la compétition. La force de ce livre réside dans le fait qu'il illustre la nouvelle tendance à se concentrer sur le pouvoir d'apprentissage, ce qui permet à chaque élève de devenir plus intelligent grâce à l'effort et à une pratique approfondie alors qu'il se bat avec des activités d'apprentissage à haut défi, en présence d'enseignants inspirants, percutants et passionnés. Le livre parfait pour ceux qui veulent tirer le meilleur parti de l'occasion qui leur est donnée d'améliorer les capacités cérébrales de leurs élèves".
John Hattie, directeur de l'Institut de recherche sur l'éducation de Melbourne.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781909682450 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 160 |
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