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Titre original :
Analysing Exemplary Science Teaching
Contenu du livre :
"J'ai lu beaucoup de livres dans lesquels les chercheurs en éducation scientifique disent aux professeurs de sciences comment enseigner. Ce livre, de manière rafraîchissante, est écrit dans l'autre sens. Nous lisons un certain nombre de témoignages d'excellents professeurs de sciences et de technologie sur la manière dont ils utilisent de nouvelles approches pédagogiques pour motiver leurs élèves et maximiser leur apprentissage. Ces témoignages sont suivis d'excellentes analyses d'éminents universitaires. J'ai beaucoup appris à la lecture de ce livre".
Professeur Michael Reiss, Institut de l'éducation, Université de Londres.
"Ce livre apporte un éclairage nouveau et important sur l'un des problèmes persistants de l'apprentissage basé sur des cas concrets... C'est un livre qui mérite d'être lu et relu attentivement, en passant des images immédiates et pratiques de l'excellence dans les cas des enseignants aux analyses complètes et savantes des chapitres thématiques des chercheurs".
Professeur William Louden, Université Edith Cowan, Australie".
En célébrant l'enseignement et la recherche, ce livre explore les pratiques exemplaires dans l'enseignement des sciences et fusionne la théorie de l'éducation et la pratique en classe de manière unique.
"Analyser un enseignement scientifique exemplaire" réunit douze universitaires, dix enseignants novateurs et trois étudiants exceptionnels dans une conversation sur l'enseignement et l'apprentissage. Les enseignants et les étudiants décrivent certaines de leurs pratiques les plus remarquables en classe, tandis que des universitaires de renommée internationale utilisent la théorie de l'éducation pour discuter, définir et analyser les pratiques documentées en classe.
Les expériences en classe sont directement liées à la théorie par une série de commentaires annotés. Cette structure distinctive en forme de toile permet au lecteur de passer activement de la pratique à la théorie, en lisant des innovations en classe et en élaborant ensuite des théories sur les fondements et le potentiel de cette approche de l'enseignement.
Dans une perspective internationale, les leçons spéciales décrites et analysées sont tirées d'écoles moyennes et secondaires du Royaume-Uni, du Canada et de l'Australie. Cet ouvrage constitue une ressource inestimable pour la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que pour les études supérieures. Il intéresse un large éventail de personnes, notamment les enseignants en formation, les enseignants, les chercheurs, les administrateurs et les coordinateurs de programmes d'enseignement des sciences et de la technologie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780335213115 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2004 |
| Nombre de pages : | 272 |
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