Titre original :
Improving Teaching and Learning through Self-Regulation
Contenu du livre :
« S'appuyant sur des données de recherche empiriques contemporaines, cet ouvrage part du principe que l'autorégulation volontaire contribue activement à promouvoir des approches d'apprentissage plus approfondies et améliore généralement l'enseignement et l'apprentissage. L'objectif sous-jacent est d'aider les étudiants à devenir des apprenants stratégiques, motivés et indépendants, capables de se contrôler par eux-mêmes.
Cette maîtrise de soi peut s'appuyer sur une multitude de variables (comportementales, psychologiques, émotionnelles, etc.). Ce livre arrive à un moment où la connectivité s'est améliorée de manière exponentielle dans le monde entier, de sorte que de plus en plus d'individus disposent d'informations en temps réel au bout de leurs doigts. L'évolution fondamentale de l'accessibilité à l'information, qui est passée d'une recherche fastidieuse dans des livres et des manuscrits à un clic de souris à la demande, a eu un impact phénoménal sur la façon dont nous faisons des affaires.
Alors qu'auparavant, l'autorégulation n'était peut-être pas une priorité pour de nombreuses personnes, elle a pris de plus en plus d'importance avec la prolifération des ordinateurs portables, des tablettes, des téléphones intelligents et de nombreux autres appareils portables qui permettent d'accéder facilement à l'internet. En fait, les chercheurs continuent à développer des logiciels pour aider les étudiants à s'autoréguler et à tirer le meilleur parti de leurs études.
Il va sans dire que l'apprentissage autorégulé (AAR) est indispensable non seulement pour l'employabilité, mais aussi pour l'apprentissage tout au long de la vie, car il permet aux apprenants de construire des connaissances (constructivisme) en identifiant leurs propres objectifs d'apprentissage, en autogérant leurs processus d'apprentissage et en auto-évaluant leurs performances par rapport à leurs objectifs. En outre, l'apprentissage tout au long de la vie est très important car on observe souvent que plusieurs personnes ayant des capacités cognitives nettement inférieures sont capables de mieux s'autoréguler et, par conséquent, d'obtenir des résultats supérieurs à ce qu'elles devraient pouvoir obtenir en fonction de leur classement cognitif.
L'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage par l'autorégulation a donc des implications considérables sur le type d'individus que nous envoyons dans la société et sur la nature des contributions qu'ils apportent.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781536163049 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 204 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
