Titre original :
21st Century Literacy for Middle and Secondary Students
Contenu du livre :
21st Century Literacy for Middle and Secondary Students présente aux lecteurs des idées et des approches pédagogiques qui se sont avérées efficaces pour soutenir le développement de la littératie chez les élèves de la 5e à la 12e année.
Le premier chapitre passe en revue les méthodes utilisées par les éditeurs pour attribuer un niveau scolaire à un texte. D'autres chapitres abordent la question de compléter les manuels scolaires par des ouvrages de fiction, des ouvrages non fictionnels, des articles de magazines, de la poésie et d'autres genres littéraires ; les facteurs qui motivent les préadolescents et les adolescents à lire ; la lecture attentive et les techniques d'étude ; et l'utilisation de cycles d'apprentissage pour améliorer les interactions entre les élèves et les textes. Les lecteurs découvrent des stratégies pour développer le vocabulaire des élèves, l'importance des connaissances de base pour la compréhension de la lecture et la conception de programmes d'études pour soutenir le développement de la littératie chez les adolescents. Les derniers chapitres traitent de l'intégration d'activités d'écriture dans les matières enseignées et de la manière d'aider les élèves ayant des difficultés de lecture et d'écriture dans les classes des écoles moyennes et secondaires. Chaque chapitre propose des lectures pertinentes par des experts dans le domaine, des questions avant et après la lecture, et des activités pour aider les futurs enseignants et les enseignants en poste à appliquer les nouvelles informations dans leurs classes.
21st Century Literacy for Middle and Secondary Students est un texte idéal pour les cours et les programmes d'éducation, en particulier ceux qui sont axés sur le développement de l'alphabétisation.
Suzanne Rose est professeur et coordinatrice des études supérieures dans le cadre du programme d'enseignement élémentaire et de la petite enfance à l'université de Slippery Rock. Elle est titulaire d'un doctorat en conception de systèmes pédagogiques de l'université d'État de Pennsylvanie et d'une maîtrise en lecture de l'université de Bucknell. Les recherches de Mme Rose portent sur le coaching pédagogique, l'évaluation de la littératie, la technologie et le développement de la littératie, ainsi que sur le travail avec les lecteurs en difficulté.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781793514325 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 442 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
