Note :
Le livre présente une exploration réfléchie des théories d'acquisition du langage, mais sa version Kindle souffre d'importants problèmes de lisibilité graphique. La plupart des lecteurs trouvent le contenu instructif, bien que certains pensent qu'il pourrait bénéficier d'une meilleure édition et de représentations plus équilibrées des différentes théories.
Avantages:Le livre est un bon outil pédagogique qui couvre les différentes théories d'acquisition du langage chez l'enfant de manière claire et complète. Les lecteurs le trouvent accessible et utile pour l'enseignement, avec un fort accent sur les études et les données d'observation. Il est loué pour sa bonne structure et sa clarté, ce qui le rend adapté à ceux qui découvrent le sujet.
Inconvénients:La version Kindle souffre d'un mauvais rendu graphique, ce qui rend les tableaux et graphiques importants difficiles à lire. En outre, certains lecteurs notent que certaines sections du texte semblent ne pas avoir été éditées et que les auteurs peuvent faire preuve de partialité à l'égard de leurs théories préférées, ne présentant pas de manière adéquate les points de vue divergents.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Child Language Acquisition
L'acquisition du langage par les enfants repose-t-elle sur des structures linguistiques innées ou se construit-elle à partir de compétences cognitives et communicatives ? Ce livre résume les principaux débats théoriques dans tous les domaines clés de la recherche sur l'acquisition du langage chez l'enfant (phonologie, apprentissage des mots, morphologie flexionnelle, syntaxe et liaison) et comprend une introduction complète aux deux principales approches théoriques opposées : générativiste et constructiviste.
Pour chaque débat, les prédictions des approches concurrentes sont évaluées de près et de manière impartiale par rapport aux données empiriques. Le résultat est un examen des questions centrales de la recherche sur l'acquisition des langues, fondé sur des preuves, qui constituera une ressource précieuse pour les étudiants, les enseignants, les responsables de cours et les chercheurs.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)