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Titre original :
Third language acquisition
Contenu du livre :
Ce livre traite du phénomène de l'acquisition d'une troisième langue (L3). En tant que domaine de recherche, l'acquisition d'une troisième langue est considérée comme une branche du multilinguisme qui s'intéresse à la manière dont les multilingues apprennent d'autres langues et au rôle que leur bagage multilingue joue dans le processus d'apprentissage des langues.
L'ouvrage indique certaines orientations actuelles dans ce domaine de recherche particulier grâce à un certain nombre d'études qui révèlent la complexité de l'apprentissage des langues multilingues ainsi que ses variations et dynamiques typiques. Les huit études rassemblées dans le livre représentent un large éventail de positions théoriques et offrent des preuves empiriques provenant d'apprenants appartenant à différents groupes d'âge et ayant des niveaux de compétence variés dans la langue cible, ainsi que dans d'autres langues non maternelles faisant partie du répertoire de l'apprenant. Divers phénomènes linguistiques et combinaisons de langues sont envisagés dans une perspective où toutes les langues précédemment acquises ont un rôle potentiel à jouer dans le processus d'apprentissage d'une nouvelle langue.
Dans les six études empiriques, les contextes d'apprentissage des langues à l'école ou à l'université constituent le principal moyen de collecte des données. Ces études impliquent plusieurs contextes linguistiques et combinaisons de langues et se concentrent sur diverses caractéristiques linguistiques.
Les langues cibles spécifiques des études empiriques sont l'anglais, le français et l'italien. Le volume comprend également deux chapitres théoriques. La première conceptualise et décrit les différents types d'apprentissage multilingue étudiés dans cet ouvrage : i) l'apprentissage d'une troisième langue ou d'une langue supplémentaire par des apprenants qui sont bilingues depuis leur plus jeune âge, et ii) l'apprentissage d'une troisième langue ou d'une langue supplémentaire par des personnes qui ont une expérience préalable d'une ou plusieurs langues non maternelles apprises après la période critique.
Les questions liées aux rôles joués par l'âge et la compétence dans l'acquisition multilingue sont notamment abordées. L'autre chapitre théorique conceptualise la catégorie grammaticale de l'aspect, revie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783961102815 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
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