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On the Border of Opportunity: Education, Community, and Language at the U.s.-mexico Line
En 1993, l'auteur a entrepris d'essayer de comprendre l'école et la communauté de Havens, au Nouveau-Mexique, un endroit où elle a eu l'occasion de s'immerger dans la culture frontalière, où elle a pu apprendre comment la frontière s'insérait dans la vie quotidienne, et où elle a pu prêter une attention ininterrompue aux problèmes tels qu'ils se posaient dans la vie personnelle et professionnelle de ceux qui enseignaient et administraient les écoles, ainsi que dans la vie des élèves qui y étudiaient. Ce livre propose une interprétation disciplinée par les longues heures, les jours et les mois passés à Havens, et par la position personnelle que l'auteur apporte à l'étude d'un lieu et de ses habitants.
Ce livre raconte l'histoire de Havens du point de vue de ce qu'elle est, du présent dans toute sa complexité et comme une fenêtre sur ce qui pourrait exister à l'avenir dans cette communauté frontalière. Il commence par une description de Havens et de son inévitable interdépendance avec ses voisins mexicains, suivie d'une présentation de trois "médiateurs culturels" - deux élèves et un professeur de l'école secondaire de Havens. L'accent est mis sur la relation entre l'utilisation de l'espagnol et de l'anglais, et le paysage linguistique de la communauté et des écoles est décrit.
Il est suivi d'une description spécifique du développement des programmes d'éducation bilingue dans le district et d'une introduction à la structure sociale du lycée, décrivant les interactions entre les élèves au-delà des frontières culturelles. Le dernier chapitre présente une métaphore alternative pour penser la frontière et identifie les marqueurs d'opportunité qui existent déjà à Havens, alors que la communauté s'efforce de définir ce que signifie être une communauté biculturelle et binationale.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)