Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est considéré comme une ressource essentielle pour l'apprentissage du rythme en musique, en particulier pour les débutants. Les utilisateurs soulignent l'importance de la pratique du rythme par rapport à la simple lecture des notes, et l'augmentation progressive de la difficulté est considérée comme bénéfique pour le développement. Cependant, il est essentiel que les étudiants utilisent le livre avec un professeur compétent pour maximiser son efficacité. Certains évaluateurs mentionnent des limites concernant le nombre réel de morceaux et suggèrent le souhait d'avoir plus de ressources similaires.
Avantages:⬤ Souligne l'importance du rythme dans la musique.
⬤ Fournit des exercices utiles pour pratiquer le rythme.
⬤ L'augmentation progressive de la difficulté est bien rythmée et agréable.
⬤ Amélioration tangible des compétences, de la lecture à vue et de la confiance en soi signalée par les utilisateurs.
⬤ Il est fortement recommandé de l'utiliser avec un professeur compétent.
⬤ Limité à seulement 150 morceaux réels à lire, et non 300 comme suggéré.
⬤ Certains utilisateurs estiment que les exercices seuls ne sont pas forcément attrayants s'ils ne sont pas accompagnés par un professeur compétent.
⬤ Le succès dépend en grande partie de la compétence de l'enseignant.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
300 Progressive Sight Reading Exercises for Piano Volume Two
Contenu du livre :
Le deuxième volume reprend là où le premier s'est arrêté. Il se compose de 300 exercices progressifs de huit mesures qui permettent d'améliorer les compétences de lecture des deux mains de manière égale : La moitié des morceaux met l'accent sur la main droite, l'autre moitié sur la main gauche. Pour la plupart des exercices, la main qui n'est pas mise en valeur reste dans une position unique à cinq doigts. Les signatures temporelles comprennent 4/4 (Common Time), 3/4, 2/4, 6/8 et 2/2 (Cut Time). Ce deuxième volume s'étend aux tonalités de do majeur, la mineur, sol majeur, mi mineur, fa majeur, ré mineur, ainsi qu'à certains des modes relatifs de chacune de ces tonalités. Les autres tonalités et les signatures temporelles supplémentaires, y compris la mesure complexe, seront traitées dans les prochains volumes. Les numéros de doigts ont été volontairement exclus des 300 exercices afin d'apprendre au pianiste à trouver ses propres solutions de doigté.
Tous les exercices ont une durée de huit mesures. Si vous avez étudié l'analyse formelle, vous constaterez que huit mesures constituent une "période" typique de la musique et qu'elles contiennent généralement deux phrases de quatre mesures (dont la longueur est également typique). Par exemple, de nombreuses sonatines, standards de jazz et chansons populaires utilisent la "forme à 32 mesures" (A A B A), la "forme binaire" (A B) et la "forme ternaire" (A B A), chaque section étant souvent composée de huit mesures. Ainsi, huit mesures (une période de musique) constituent à mon avis la longueur parfaite pour les études de lecture à vue.
Comment utiliser ce livre : Commencez par le début des exercices et parcourez le livre - les exercices 1, 5, 9, 13 et ainsi de suite jusqu'à ce que vous arriviez à un point où la musique vous met au défi, puis marquez votre point d'arrivée. A l'entraînement suivant, jouez les exercices 2, 6, 10, 14, et ainsi de suite... L'exercice suivant : 3, 7, 11, 15 et ainsi de suite, et enfin 4, 8, 12, 16 et ainsi de suite. Si vous voulez travailler à votre "point de rupture" (le point du livre où vous ne pouvez plus jouer musicalement), travaillez en bas de la page plutôt qu'en travers des pages.
Note : Ce livre est également disponible dans une version à gros caractères qui, pour des raisons d'impression, a dû être divisée en deux livres. Si vous avez une mauvaise vue ou si vous souhaitez que ce livre soit facile à lire sur un appareil électronique, vous préférerez peut-être la version en gros caractères.
Ces livres diffèrent des "méthodes" conventionnelles en ce sens que les instructions techniques et théoriques ont été omises, car nous pensons qu'il est plus approprié de laisser au professeur le soin d'expliquer à l'élève." - Bela Bartok, Mikrokosmos.
Je suis tout à fait d'accord avec le sentiment de Bartok et si les professeurs de musique demandaient à leurs élèves ce qu'ils aiment le moins (ou détestent le plus) dans les cours typiques, ce sont les livres de méthode qui remportent ce concours À CHAQUE FOIS. J'ai complètement éliminé les livres de méthode de ma propre pratique d'enseignement et j'ai des élèves beaucoup plus heureux et productifs que jamais.
Bien que ce livre soit destiné à l'entraînement à la lecture à vue, il peut également être utilisé par les débutants ou ceux qui découvrent la lecture pour acquérir des compétences de base en lecture, mais il suppose que l'on ait un professeur ou que l'on puisse au moins trouver le do sur son instrument. Il commence à un niveau très basique (seulement trois notes) et ajoute une nouvelle note, un nouveau rythme ou un nouveau concept tous les quatre exercices et les renforce en profondeur pendant le reste du livre.
Ensuite, la composition de la musique est asservie à sa fonction : Le but des livres est d'entraîner la capacité de lecture, et les exercices défient constamment la gamme qui a été établie par les exercices précédents ainsi que par des sauts d'intervalles moins que convenables. Ils sont composés dans une perspective de "musique d'abord", par opposition à une perspective d'"instrument d'abord", et sont délibérément composés pour être difficiles à mémoriser.
Une partie de la musique est modale et une autre utilise des techniques de composition sérielle. Ceux qui connaissent les modes fondamentaux et la composition sérielle reconnaîtront probablement ce qu'ils entendent, mais ceux qui ne connaissent pas ces techniques entendront probablement quelque chose qui sonne un peu différemment, ou bizarrement, jusqu'à ce que leurs oreilles s'acclimatent à ces sons.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781522731061 |
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| Reliure : | Broché |
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