Avis des lecteurs
Résumé:Cette série de livres est conçue pour favoriser l'apprentissage de la lecture, notamment par le biais de la phonétique. Les utilisateurs apprécient l'approche structurée de l'apprentissage, avec des « mots difficiles » répétitifs et des histoires progressivement stimulantes. Cependant, certains auteurs critiquent la qualité des livres, notant qu'ils sont imprimés en noir et blanc sur du papier fin, et expriment des inquiétudes quant à l'efficacité du programme pour tous les enfants.
Avantages:⬤ Les histoires sont courtes et attrayantes, ce qui permet de maintenir l'intérêt des enfants.
⬤ La répétition des mots difficiles favorise la fluidité et la reconnaissance.
⬤ L'augmentation graduelle de la difficulté dans la série favorise la progression de l'apprentissage.
⬤ Aide à renforcer les notions de phonétique apprises à l'école.
⬤ Généralement bien accueillis par les enfants, ils rendent la lecture agréable.
⬤ Les livres sont imprimés en noir et blanc, ce que certains trouvent moins attrayant.
⬤ La qualité du papier est considérée comme mince et non durable.
⬤ Certaines critiques qualifient le programme de répétitif et d'inefficace pour certains enfants.
⬤ Des plaintes occasionnelles concernant des livres manquants dans la série.
(basé sur 33 avis de lecteurs)
Titre original :
Read Write Inc. Phonics: Black and White Green Set 1 Storybooks Mixed Pack of 10
Contenu du livre :
Les livres d'histoires décodables en noir et blanc sont destinés aux enseignants qui les envoient à la maison pour aider les enfants à s'entraîner à lire les histoires qu'ils ont apprises à l'école.
Chaque livre contient la même histoire que le livre d'histoires en couleur correspondant, mais comprend des conseils clairs et détaillés pour les parents.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780198372516 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | [slot name[_kotes_Multiple copy pack] at lang[fr] not defined] |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 12 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
